如何激發幼兒智力與才能_七田真＠著 01-01

第一章 父母的感性可以培養幼兒的天才

『你知道嗎？每個幼兒都是天才』

幼兒時期的頭腦特別靈活

　你知道嗎？
　孩子在幼兒時期的頭腦特別靈活。
　剛出生不久的孩子，頭腦有著驚人的吸收能力。以「兒童之家」聞名的幼兒教育家－義大利的蒙特梭利女士，稱這種吸收能力為「胎生的吸收精神」。她認為，「成人已經喪失了這種精神，這是一種可以與上帝的創造力相提並論的不可思議的力量。幼兒從出生的環境中接受刺激，在掌握適合環境的素質後這種力量就會迅速消失。」
　０歲孩子的這種吸收能力十分強，如果拿大人與０～二歲的幼兒相比，大人就顯得十分平庸了。
　幼兒在這個年齡階段，是個絕對的天才，同時擁有非常優秀的頭腦吸收力，但是如果父母沒有這樣的認知，不給予任何適當的教育刺激，幼兒的頭腦功能就無法獲得良好的發展，隨著年紀漸長而逐漸喪失吸收力，迅速變成拙劣頭腦。
　錯過了這個黃金時期，即使日後在怎麼給予優秀的教育刺激，也無法使已經喪失的吸收力發揮作用，很難再創造一個高品質的頭腦。
　０歲至三歲期間，幼兒的吸收能力像天才一般，能夠接受各種難易程度的教育性刺激。而且，還並不只是將這些刺激做為單純的知識留在記憶中，而是逐漸形成一種比超級電腦更勝一籌的資質。
　幼兒在這個時期所吸收的一切，將會直接進入人類的深層意識（潛意識）中。而潛意識中的知識就像電腦一樣精密，使得幼兒就有獨自的思考能力和推理能力。
　幼兒會記憶周圍人對他說的話，並逐漸學會自己說話的過程。這並非只是靠記憶能力，而世界由這種成人的頭腦所缺乏的優秀處理能力，毫無困難的記住了任何困難的語言。
　所有家長都應該瞭解，每一個幼兒天生都具備有這種優秀能力；這種優秀能力，使得每一個幼兒都具備了天才的特質。
　所以，幼兒天生就是個天才，如果後天環境沒有好好發展，就會被掩蓋了。


出生後六個月，頭腦基本母型已經形成

　　以往，一般人都以為幼兒學會母語是理所當然的事，就彷彿事幼兒頭腦中有一個能夠自然而然地學習語言的特別裝置，與周圍環境沒有任何關係（橋姆斯基先天性語言獲得裝置）。
　　原來，再幼兒的頭腦中，有著猩猩等其他動物所沒有的語言獲得裝置，而且，這種優秀的能力是與生俱來的。
　　但是，認為與周圍環境沒有任何係的想法，顯然並不正確。
　　我們必須瞭解，頭腦功能必須藉由外界的刺激才能成長。
　　從幼兒誕生那天開始，就應該努力多和小孩子說話。使幼兒富優秀吸收能力的頭腦，能夠吸收這些語言，並在逐漸累積後，成為自己的語言。如此，就可以使孩子的語言更加豐富。
　　孩子再記憶語言時，並不會加以理解。剛開始時，只是記憶發音而已，並將之吸收至潛意識中。當逐漸具備理解能力後，之前累積在潛意識中不曾有任何意義的語言都在瞬間產生了意義。
　　而且，這些工作是由成人頭腦所不具備的高度處理能力所進行。因此，在成人眼中，所有二歲的孩子都是優秀的語言學家；能夠在不知不覺中，掌握困難的語法。
　　但或許大人們並不瞭解其中的事實，認為語言是自然形成的。
　　如果認為寶寶很乖，很好帶，就不教孩子任何東西，在出生後半年內，整天讓寶寶靜靜地睡覺。那麼，孩子即使在二、三歲後，也無法學會說話，變成發育遲緩的孩子。
　　當幼兒從天才「墮落」為凡人後，就再也無法回到原來的天才座位上。在出生後六個月內，父母給予孩子的「教育」，會造成如此巨大的差異。如果父母在這時期進行錯誤的教育，就會使孩子喪失與生俱來的天才素質。
　　一般認為，在出生後的六個月內，形成了幼兒頭腦的基本母型。在歲以前，幾乎完成了百分之六十的腦細胞配置工作。
　　因此，絕對不能夠在這一階段不給予任何刺激，使寶寶中日在百般無聊中度過。如果能夠給予正確的引導刺激，幼兒就能顯示出優異的能力。


「烙印法則」令人發現了電視的意外危害

　　澳洲的比較行動學家羅倫斯指出，幼兒在剛出生時，從外界所獲得的印象具有決定性意義。
　　羅倫斯認為，在動物的學習中（包括人類在內的所有動物的學習），尤其是在剛出生時的學習中，會產生「烙印現象」。
　　例如，鴨子、鵝、野鴨等的雛鳥（孵化時，全身披著羽毛，無法立刻行走的幼鳥），在孵化後，會追隨第一眼所看到的、會動的東西，通常都是母鴨（母鵝）。雛鴨（雛鵝）追隨母鴨（母鵝）是為了自己的生存和安全，這種行為非常合理。
　　以前，一直認為雛鴨（在出生後），立刻追隨母鴨（母鵝）的行動是一種本能。這其實是必須加以修正的。
　　其實雛鴨（雛鵝）會追隨出生後第一眼看到的任何會動的東西，這就是所謂的「烙印法則」。
　　例如，當雛鴨（雛鵝）第一眼到的、會動的東西是人時，就會一直跟著人走；如果是動物玩具，就會一直跟著玩具走，甚至不看母鴨（母鵝）一眼。
　　羅倫斯所提出的「烙印法則」具有十分重大的意義。因為，這種烙印現象也發生在人類的幼兒身上。
　　幼兒誕生的環境中，通常都有電視。在出生後一個半月左右，當幼兒可以用耳朵聽、用眼睛看時，如果讓他整天看（聽）電視，他的頭腦中就會對電視留下深深的烙印。
　　於是，幼兒就對母親的聲音不會產生任何回應。即使媽媽將自己眼中所看到的事物告訴幼兒，唱歌給他聽，也完全沒有任何反應。
　　當孩子到了二、三歲時，就會表現出以下的生活態度－－－
１。不會用語言表達。
２。視線不與母親接觸。
３。動作激烈。無法靜下來，整天動個不停。
４。哼唱自己喜歡的廣告歌曲。
５。自立很緩慢，許多事無法自理。
６。不懂得什麼是危險的事。
７。喜歡機械類，很擅長操作機械。
８。在知性方面表現優秀。
　　從幼兒出生到二歲左右，電視對寶寶的頭腦都可以產生這種烙印的作用。
如果讓二歲的孩子一天看五、六個小時的電視，孩子必定會出現這種傾向。
　　電視之所以對寶寶無益，除了因為電視的對話，是單方面進行，孩子只能一味接受，沒有任何說話的機會，從而導致語言發展遲緩。除此之外，還會產生更嚴重的危險（烙印的危險）。
　　在這種環境下成長的孩子，會對母親的聲音毫無反應。在治療時，必須利用「錄音機」，讓孩子重複聽到「媽媽」聲音。久而久之，才逐漸開始回應母親的聲音，使母子之間展開交談。由此可知，烙印現象具有多麼重大的影響。
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節錄自﹍七田真＠著「如何激發幼兒智力與才能」一書